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Conventions utilisées dans le corpus

KIM I - Premier entretien

Enregistré en deux séances

Seconde séance, enregistrée le 18 avril 1996

(...)
E : Ah ben j’ai amené parce que la dernière fois on avait pas fini euh <notre fiche (K : <ah oui) ouais (K : Je vais...) il restait euh... + (K : de la grammaire) ouais (K : imparfait et passé) <je ne sais pas (K : <XX) jusqu’où on a fait ça donc hier un accident s’est produit au carrefour de la ++
K : Euh <on a on a on a lu on a lu
E : <Je pense que on a... lu a on a lu juste <ça ?
K : <Oui
E : + Un accident s’est produit + (K : s’est produit au carrefour) ++ oui tu peux lire ?
K : Oui hm ? hm on a déjà... lu
E : On a déjà lu ? il pleuvait est-ce qu’on a tout parlé ? ou... il pleuvait en<fant
K : <Non +++
 
E : Un enfant d’une dizaine d’année
K : faisait (E : faisait) du skate skateboard (E : hm-hm) sur le trottoir de la rue Caillaux (E : hm-hm) et oui quand il est arrivé au carrefour il n’a pas pu... ralentir (E : hm) et tombé (E : hm) sur l’avenue d’Italie (E : hm) juste au moment où une voiture est arrivée (E : + hm-hm)
 
E : + Et don<c... (K : <ah...) là il y a une correction (K : une correction) hm (K : hm) ++++ alors tu as mis au passé composé parce que +++ au moment où une voiture est arrivée
K : (soupir) +++ Peut-être euh... j’ai pas j’ai pas bien... remarqué (E : hm) oui +
E : Alors quand on utilise l’expres<sion (K : <au moment où) au moment où est-ce que on on utilise un peu systématiquement (K : -ment <imparfait) <imparfait ? il a expliqué comme ça ?
K : Oui oui
E : + Ah bon ? hm hm hm
K : Il a il a raison au moment <où (E : <au moment où) c’est pas... ++ c’est pas fini (E : <ouais) <au moment où <c’est un peu... (E : <ouais) le sens de la durée (E : hm-hm)
E : Au moment où une voiture arrivait +++++ alors pour toi quand tu utilises... passé composé ou l’imparfait pour toi il y a une différence de sens ou... + <XX
K : <Oui il y a une différence (E : ah oui ?) de sens normalement il y a... il y a... XXX
E : Hm-hm et par exemple dans cette phrase euh... est-ce que tu vois une différence ?
K : ++ Oui ++
E : Quelle différence ?
K : +++ hm... ++
E : Si on utilise l’imparfait au moment où une voiture arrivait ?
K : ++ Une voiture arrivait (E : hm) ++ euh... ça veut dire euh une voiture (E : hm) euh... ++++ n’a pas encore arrêté (E : <hm-hm) <arrêté + arrivée (E : d’accord) mais il me semble que une voiture <est arrivée (E : <est arrivée + <c’est-à-dire) <la voiture arrêté
E : <Arrêté ? il ne bouge pas ?
K : <Oui arrêté il bouge... <oui oui <(E : <ah d’accord) XXX <et c’est...
E : <Est-ce quand il a fait la correction tu as compris ça ? à ce moment là ? ou... ++ tu avais déjà <XXX la ? ou.....
K : <Il y a très longtemps (rire) ça fait (rire) (E : ça fait pas un an mais ça fait... <(rire)) <(rire) huit mois n’est-ce pas ? cinq cinq mois ? ++ euh novembre ?
E : Oui à peu près cinq <mois
K : <Décembre ? novembre ? novembre
E : C’était au mois de <novembre
K : <Ah novembre novembre décembre janvier février mars oui oui à peu près cinq mois
E : Donc à ce moment là quand/ (K : hm) tu as corrigé tu as compris tout de suite <quelle est la différence ?
K : <Oui oui oui oui (E : +++)
 
K : O.K. ? on... (E : hm hm) elle l’a heurté elle l’a heurté violemment oui +++++ il n’y a pas de <problème (E : <passé composé c’est-à-dire l’action est) + déjà + <l’action est déjà (E : fini c’est ça ?) euh oui fini + <oui (E : <et violemment)
 
K : Il n’y avait il n’y avait qu’une seule personne à cet endroit là (E : hm-hm) oui ++
 
K : Ce passant a couru (E : hm-hm) dans la cabine téléphonique d’à côté pour appeler police secours (E : hm-hm) + oui il y a pas de problème
E : Il y a pas de... on ne peut pas mettre... courait ? à l’imparfait ? ce passant courait dans la cabine téléphonique ?
K : +++++++++
E : Là tu n’as pas eu de d’hésitation <quand tu as écrit ça ?
K : <Non non je n’ai pas eu d’hésitation (E : hm...) ++++++ Pour moi ce n’est pas la peine d’emploi d’employer (E : hm) l’imparfait (E : hm) ah/ dans cette phrase
E : Hm-hm +++ O.K.
 
K : Pendant pendant qu’il téléphonait la voiture a filé (E : ah alors <là) <oui
E : Tu as mis imparfait ?
K : Oui
E : Parce que ?
K : Pendant que (E : <pendant que) <(rire) c’est très (rire) <clair
E : <Mais... je me demande si euh... en Corée nous on a appris comme ça (K : hm) c’est-à-dire par exemple... derrière pendant que ou au moment où (K : <hm) <on met l’imparfait <est-ce qu’on a/ (K : <hm-hm) appris comme ça ? <ou...
K : <Hm oui
E : Parce que moi je me souviens pas (rire) + toi tu as appris comme ça c’est ça ?
K : Euh je... moi non plus je ne me... rappelle (E : hm) je ne me rappelle pas ah... ah la conjonction ++++++ dans quelle dans quelle <occasion (E : <hm-hm) dans quelle occasion on doit + on doit... utiliser imparfait... je ne me rappelle pas la euh... la phra/ la conjonction exacte <par exemple (E : <hm-hm) pendant que au moment où + mais euh... ce que ce qu’il me reste dans ma tête c’est le sens (E : hm-hm) le sens le sens
E : C’est-à-<dire (K : <euh... ) comme il y a pendant c’est-à-dire y a... une durée ? <c’est ça ?
K : <Durée oui
E : ++ Donc s’il y a une durée on marque <l’imparfait ?
K : <Hm-hm
 
E : ++ Pendant qu’il téléphonait la voiture + (K : a filé) hm-hm (K : oui) + la voiture a filé ++ justement on peut pas mettre la voiture filait ? ++ pendant que il téléphonait la voiture filait XX à l’imparfait la voiture filait
K : Ah oui ça aussi <c’est...
E : <Tu penses que c’est possible ?
K : Oui
E : Parce que quelle différence de sens pour toi ?
K : Hm pour moi quelqu’un a parlé de... d’un accident (E : hm-hm) d’un accident de voiture + hier (E : hm-hm) + hier il y a un il y a il y avait un accident de voiture mais quelqu’un euh euh il me semble que quelqu’un a parlé a parlé (E : hm-hm) de l’accident aujourd’hui (E : hm-hm) c’est pour ça ah euh... ++++ déjà <la voiture (E : <parce que c’est quelque chose qui s’est passé ? qui était pass/) oui c’est ça oui il s’est passé (rire) (E : hm-hm)
E : Mais... le passé... imparfait aussi (K : oui) ça raconte quelque chose <qui est passé (K : <hm hm hm hm) + donc quel qu’est-ce qui fait la différence ? ++ par exemple si on dit pendant qu’il téléphonait la voiture euh non la voiture filait + à l’imparfait (K : hm) et + la voiture a filé
K : + Le la voiture a filé entre eux (E : hm) le la voiture a filé et... la voiture filait (E : hm) euh il/ pour moi il y a il y a une différence (E : hm-hm) c’est... c’est ma pensée propre (E : <hm-hm) <c’est ma pensée XX (rire) (E : ouais ouais) euh... pour moi il me/ euh... quand on utilise euh passé composé (E : hm-hm) euh dans ce cas là euh... le chauffeur de la voiture (E : hm-hm) euh n’est pas n’est pas + n’est pas pressé + de filer
E : Ah quand on utilise la voiture filait ?
K : <Filait oui <imparfait
E : <C’est-à-dire il conduit lente<ment
K : <Il conduit lentement (E : <hm) malgré son... faute sa faute (E : hm hm) oui mais la voiture a filé (E : c’est-à-dire) oui
E : Vroum (avec le geste)
K : Rapidement oui (rire)
E : Ah oui c’est ça que tu ressens comme <différence ?
K : <Oui oui oui oui
E : D’accord + donc tu as mis euh (K : oui <filait) <de toute façon tu n’as pas à ce moment là tu n’as est-ce que tu as... hésité...
K : Non non <non
E : <Non + hm-hm et donc...
 
E : Ensuite l’enfant
K : L’enfant s’est retourné tout seul (E : s’est retrouvé) ah retrouvé <oui (E : <oui) retrouvé hm... <s’est retrouvé tout seul (E : <s’est retrouvé tout seul) + il avait/ euh... il avait peur ++ euh <réussi E : <il a eu peur ?
K : Il a eu peur c’est tous les deux possi/ euh tous les deux <c’est... (E : <euh...) c’est possible (E : hm-hm) oui le prof (E : hm et a réussi à <partir lui aussi) <partir lui aussi (E : euh là il y a XXX) <pourtant il avait mal sûrement
 
K : Hm l’enfant s’est retrouvé tout seul oui
E : Ce n’est pas l’enfant se retrouvait tout seul (K : hm...) XX retrouvait tout seul
K : ++++ Hm... +++++ ah je ne peux pas expliquer + (rire) ++++
E : Alors bon l’enfant se retrouvait tout seul (K : hm) ++ ça te donne quoi comme... signification par rapport s’est retrouvé tout seul ? bon selon ton explication (K : hm) quand on emploie le passé composé (K : hm) + (K : ah...) c’est quelque chose qui est passé (K : oui oui) mais... le passé... + imparfait aussi c’est pareil mais + (K : hm) ++
K : Ah... pourquoi…
E : Et là c’est quelque chose qui dure c’est ça ? donc il était tout seul pendant<... un moment (K : <oui oui pendant... un moment +++) là il a pas dit que ici c’est seulement le passé composé <qui est (K : <hm hm) possible ?
K : Hm hm
E : ++ Qu’est-ce que t’en penses ? tu crois que + le... l’imparfait est possible ? ou...
K : Oui l’imparfait c’est... + mieux XXX (E : XXX) oui (E : l’enfant s’est retrouvé <tout seul) <tout seul il avait
E : Si utilises si tu utilises le... l’imparfait ici tu as mis aussi euh... l’imparfait il s’est retrouvé tout seul il avait peur + et (K : a réussi à partir lui aussi ++ hm...) ++ il s’est il s’est retrouvé tout seul ++ mais... puisqu’il a dit que les deux étaient possibles (K : hm-hm) je ne sais pas si on peut mettre il s’est retrouvé tout seul (K : <hm) <et + utiliser l’imparfait (K : + hm) il s’est/ c’est-à-dire c’est pas une phrase... y a ces y a deux phrases (K : deux phrases) XXX concordées euh ensemble l’enfant s’est retrouvé tout seul il avait peur ici l’imparfait ou est-ce que c’est possible ou + l’autre est possible aussi ? il s’est retrouvé tout seul et il a eu peur (K : hm) est-ce que avec la seule possibilité de ça est-ce que on peut mettre <tous les deux (K : oui oui) ici (K : hm) c’est ça qu’il a dit hein ?
K : Hm-hm
E : +++ Hm hm hm hm
K : Peut-être l’enfant s’est retrouvé tout seul (E : Ouais) l’enfant hm... ++++ s’est + euh/ l’enfant l’enfant quand quand hm a ret/ retrouvé sa tête (E : hm-hm) tu comprends ? (rire)
E : Oui oui quand <il a...
K : <Oui oui après l’accident oui ah... il se +++ on se rend tout seul (E : + hm-hm) un instant (E : hm-hm) un instant <euh (E : <hm-hm) pour eux (E : hm-hm) <et après (E : <XX\) il a... + il... il avait peur ? (E : hm-hm) et il... il s/ il est parti (E : alors... c’est... <quand tu es) <c’est quand XXX euh s’est... <retrouvé ++
E : <XX que... le passé/ quand on/ emploie le passé composé c’est <ça ?
K : <C’est/ oui c’est ça oui (E : c’est-à-dire euh... +) un moment (E : il s’est réveillé) et (E : <il) <dès qu’il se réveillé (E : hm) il se p/ euh... il se perç/ perçoit il se per-çoit (E : que il était <tout seul) <tout seul oui + momen-tanément
E : Et donc... parce que c’est très court <XX (K : <Ah euh très court très <court) <XX on met le... <passé composé ?
K : <Hm très court hm passé composé
E : Hm +
 
E : <Alors ensuite
K : <En fait il/ il avait peur il est parti (E : c’est <quand là\) <XXX
E : <XXX c’est ça ? parce qu’il avait peur + c’est pas c’est l’imparfait l’imparfait si tu dis que c’est une durée (K : hm) c’est-à-dire il avait peur pendant un moment un peu long ? (K : hm-hm) c’est ça ?
K : Hm...
E : Alors si on prend le même argument (K : hm) il a eu peur soit on utilise ça (K : hm) il a eu peur seulement pendant un instant très court (K : hm-hm hm-hm +++ XXX (rire)) c’est... ça ?
K : Oui
E : ++++++++++++
K : Mais (soupir) en tout cas (E : hm) l’action (E : oui) l’action... cette phrase jusqu’ici (E : ouais) ça se passe très vite (E : ouais) très très vite (E : ouais) je crois
E : C’est-à-dire l’accident (K : oui hm) ++ ah ben si ça se passe tout vite il faut qu’il y a ait que le passé composé ? + selon ton... idée (K : +) mais... par exemple la voiture arrivait XX à l’imparfait (K : hm) parce que toi tu disais que la voiture arrivait non + parce que là la voiture arrivait lentement ? ou... + par ce que là tu as dit <que (K : <oui lentement) la voi<ture la voiture... (K : <XXXXX) a démarré très vite (K : hm-<hm hm oui) <n’est-ce pas ? +++ pendant qu’elle téléphonait + (K : hm hm) ++ c’est + passé c’est le + <imparfait (K : <ça dure ça dure) ça dure un moment ? (K : oui) +++++
 
E : Oui pourtant ?
K : Pourtant il avait mal (E : hm) sûrement pourtant il avait mal sûrement ++
E : C’est comme ici avoir peur avoir mal ? (K : hm) c’est souvent à l’imparfait parce que + ce genre de choses durent ? (K : hm hm) en général ? ou... parce qu’on peut avoir juste mal euh...
K : Hm hm hm hm
E : + A un moment très court +++ (K : +++) pourtant il avait mal sûrement ++
 
K : Quand il est ressorti de la cabine il n’y avait <personne (E : <hm-hm) il n’y avait plus personne + (E : quand) quand la police est arrivée c’est lui qu’il a emmené au commissariat
E : Hm-hm donc là tout est au passé composé parce que tout s’est passé très <vite ?
K : <Très vite oui + très vite et... l’action + finie (rire)
E : L’action finie (K : (rire))
 
E : Mais là il n’y/ il n’y avait personne là c’est quoi imparfait ?
K : il n’y avait plus personne (E : hm il n’y avait plus personne) ++ hm... ++ ça aussi un peu... (E : XXX durée ? ?) oui oui tous les deux +
E : Mais... est-ce que donc par/ tout ça (K : hm-hm (rire)) tu crois que avec... cette idée de + durée et de... (K : durée <XXX) <durée un peu longue (K : oui) et durée un peu courte + c’est ça qui... + (K : <oui) <détermine le <choix ? (K : <le choix oui entre... + pour moi) oui ++
K : Tu <tu tu n’es pas d’accord avec moi ? (rire)
E : <Mais... la dernière fois donc... la dernière fois je me demande si ça ça suffit <cette idée là ça suffit (K : <hm hm hm oui je trouve que) parce que... +
K : Oui c’est ce que <c’est ce qu’on XXX
E : <Qu’est/ qu’est-ce qu’on + qu’est-ce qu’on juge que... c’est long <ou je sais pas (K : <long) c’est tellement subjectif ça peut être long pour moi ça peut être <court (K : <oui oui) pour toi (K : oui oui) est-ce comment on décide et + par exemple je dormais quand mon fils m’a téléphoné + bon si on util/ si on prend ce critère là durée longue (K : hm) et pas longue (K : hm) le fait de dormir c’est long téléphone + <c’est court bon (K : <hm hm hm) d’accord (K : hm) dimanche j’ai rencontré Paul qui partait + euh là et partir + qui partait pour Chamonix (K : hm) alors + le fait de partir est-ce que + c’est/ + c’est parce que c’est <long ? (K : <c’est un... hm... ++++) là c’est pas... hein
K : Hm on a parlé euh... (E : on a parlé) de ça (E : ouais) avec... avec... l’emploi de d’action finie ou + d’action <continue (E : <ah hm hm ++ donc comme/ là) il il est... il n’a/ il n’a pas encore arrivé (E : ouais) <au Chamonix (E : <à Chamonix) <à Chamonix (E : ah hm-hm hm-hm) et... parce que + la phrase... la phrase (E : oui) pro/ + chaine +
E : Il avait beaucoup de bagages (K : oui) et ses ski sur l’épaule hm-hm
K : Euh dans ce cas on a parlé (E : oui) euh de ça avec... le mot (E : ouais) ouais le... le le... XX (rire)
E : C’est-à-dire c’est déjà + un autre critère n’est-ce pas ?
K : Un autre critère ? + euh + oui
E : Ce n’est pas seulement la durée alors (K : hm) parce que si on pense à la durée le fait de partir on peut considérer que c’est court (K : hm...) partir partir ++ donc ici ce qui est important c’est qu’il est/ qu’il n’est pas encore arrivé à Chamonix (K : hm hm) c’est ça ? (K : hm (sans conviction)) + alors <que quand on met (K : <c’est ça (bas)) Paul qui est parti pour Chamonix ça veut dire quoi ? il est il est arrivé à Chamonix ?
K : ++ Non ++ (E : Non) oui c’est/ oui oui il est arrivé eh ouai/ à Cha<monix
E : <Il est arrivé à Chamonix ?
K : Euh dans ce cas là + on peut pas (E : hm) on peut pas... écrire comme ça j’ai rencontré Paul (E : hm) + qui est parti pour Chamonix (E : hm-hm) ++ entre moi et Paul (E : oui) euh l’espace d’exister (E : oui) c’est différent c’est différent n’est-ce pas ? c’est pour ça euh... Paul est parti à Chamonix maintenant Paul est à <Chamonix (E : <hm-hm) mais moi + je suis (E : là ici) ici euh... ++
E : Alors que quand on met euh... partait j’ai rencontré Paul qui partait c’est-à-dire/ c’est-à-dire il est encore là ?
K : <Hm hm hm
E : <Ça veut dire ça ?
K : Oui + oui ça veut dire + (rire)
E : Oui donc c’est pas la durée ce n’est plus euh... la durée (K : ++) donc... on voit que... là il y a autre chose que la durée (K : <hm-hm) <là déjà dans cet exemple + ah... il y avait énormément de monde dans le train et il n’a pas pu trouvé de place assise +++ par exemple alors je l’ai accompagné à la gare ++ <ça peut être (K : <hm) long (rire) <le trajet de (K : <hm...) d’accompagner ?
K : +++ Hm on... ah/ on doit envisager euh... ensemble [= l’ensemble] (E : ouais) ++ la prochaine fois phrase c’est il y il y avait énormément de monde (E : hm) dans le train +++++ si... euh mais je... je... je accom/ je l’ai euh je l’accompagnais à la gare (E : oui) euh... ++++ on peut pas on peut pas ++ (E : on <peut pas mettre <XXX) <mettre mettre cette phrase + <parce que
E : Il y avait énormément de monde (K : hm) pourquoi ?
K : Parce que (E : hm) l’imparfait c’est +-à-dire durée la durée (E : oui oui) oui ?
E : Oui
K : Hm + euh + durée et... ou bien euh l’action + ah... +++ l’action ++++++ ah... c’est compliqué (rire)